＜自閉症スペクトラム障がい＞

• レポート提出確認
• ゼミ発表リハーサル実施
• テストではなくレポートで評価
• コミュニケーショントレーニング

＜ADHD不注意型＞

• レポート提出確認、教員へ締切延長依頼
• 授業出席確認
• 試験時間延長、別室受験

＜視覚障がい＞

• 教科書の電子データ化
• 読み上げソフト使用
• 紙資料の拡大印刷配布、白色用紙使用
• 試験時間延長、別室受験
• 試験時持ち込み可の場合のiPad使用許可
• 試験時の問題文、解答用紙のデータ渡し（iPad用特製USB使用）
• PCでの解答用紙作成、印刷して提出
• 板書を大きく丁寧に
• 見えにくいチョーク（赤や青等）を使わない
• 有斐閣出版、成美堂との電子データ化における「覚書」の締結、データ提供
• 新潟市障がい者ITサポートセンターとの連携

＜聴覚障がい＞

• FM補聴器の使用
• 座席指定（前方）
• 教員は板書しながら話さない
• 教員はマスクをせず、口を大きく開けて話す
• ノートテイク（パソコン・手書き）

＜肢体不自由＞

• 化学実験用高低適応机の購入
• 車椅子用机の使用全講義室設置
• 車椅子専用駐車場の確保、増設

• 学科内の友人関係
• 教員とのトラブル（イライラして暴言を吐き退室）

• 不眠
• 不安
• 友人関係

• 卒業、修了、中退後の進路について
• 就労支援所紹介
• 就職活動への不安・適した仕事とは
• キャリア・就職支援オフィス、ハローワークとの連携

• 障害者手帳の取得方法
• 医療費受給者証の取得方法
• 昼食場所の提供（昼食会）
• 新潟障害者職業センターの支援会議参加
• LGBTの悩み（LGBTは発達障がい等ではないが、困難さが有り、支援の対象としている。）